在美学教育中，商务蔬菜市县引导感知比考察结果更重要，商务蔬菜市县因此，相比于简单向学生灌输哪首音乐作品有什么风格、各位知名画家有哪些代表作等“知识点”，学校更应注重增强学生的自由性和参与感，通过引导他们近距离看建筑、品读诗词、沉浸式欣赏音乐、自主策展等多元体验，使其真正发现美、触摸美。

此外，厅紧美育无需千篇一律，不同地方完全可以结合本地文化资源，探索独具特色的美育实践活动。

笔者曾听不少人感叹过，急调在家乡生活多年，却从未踏足过当地的博物馆，这不能不说是一种遗憾。

其实，拨省在中国，拨省大到省市，小到县域、乡村，各地都有值得珍视的文化资源，譬如山西的壁画、古建筑，北京的中轴线文化，四川广汉市的三星堆遗址，等等。

从本地文化入手，应急疫情严重可以在很大程度上解决美育资源从何处来的问题，应急疫情严重激活当地博物馆、音乐厅、剧场等公共文化空间的力量，也能进一步增进学生对地域文化的认知，在具体的感知中提升审美能力。

在这一方面，储备不少地方已经作出了有益探索。